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前沿理论
我国外语能力测评体系建设需要顶层设计,需要正确处理考试、教学与考试结果的使用三者的关
系,需要立足于我国语言教育和测试的实际,需要保证测量的有效性,整体考虑试测、等值、主观题评分、效
度等影响测量科学性和公平性的因素,以建立有中国特色的、科学的、符合国际教育测量专业标准的、能够
与国际接轨的外语能力测评体系。
日期:01/17/2017 15:48:57 作者:杨惠中

随着全球社会经济一体化,我国教育与其他国家教育的比较分析愈加深入,我国越来越多的教育研究者与实践者开始关注美欧已经关注多年的批判性阅读。随之,批判性阅读课程逐步开设,批判性阅读相关介绍性研究论文也不断出现。这显然有助于我国的批判性阅读课程建设,更宏大的意义上,也会促进我国的教育改革与发展。然而,笔者在学习这些论文中发现,已有的大多数介绍性研究都是基于批判性思维的介绍性研究,这虽然有助于把握批判性阅读的思维性质,但却严重忽视了批判性阅读的阅读性质,尤其是对阅读本身的社会文化性质关注太少。笔者认为,只有尽可能全面地把握批判性阅读的性质,强调通过批判性阅读进行批判性意义建构,才能真正实现批判性阅读的价值,也才符合批判性思维对于批判性阅读的思维要求。

日期:01/17/2017 15:36:19 作者:鲁子问
通过梳理国内批判性思维研究的基本趋势、研究内容及研究方法,旨在结合我国文化特点,探索
大学生批判性思维的规律和特点,推动国内批判性思维理论研究的深入开展
日期:01/17/2017 15:29:30 作者:李加义
日期:01/15/2017 20:49:30 作者:林静
日期:01/15/2017 20:24:41 作者:李升勇

摘要:发展学生英语学科核心素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措之一。在综述国内外学科核心素养理论与实践研究的基础上,论述了中国语境下发展学生英语学科核心素养的价值,着重阐释了英语学科核心素养的内涵,并为培养学生英语核心素养提出了建议。

关键词:英语学科;英语教学;核心素养
日期:11/01/2016 19:28:07 作者:程晓堂,赵思奇
日期:09/28/2016 11:45:52 作者:佚名
日期:08/29/2016 11:24:02 作者:江苏海安高级中学 王荔
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