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美国小学各个阶段的教学目标

[日期:2014-01-09] 来源:石家庄爱贝英语  作者: [字体: ]


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  1. 幼儿园毕业
  能识别数字,能用小石头、小纸片、小木棍等具体的物体,表达抽象的数学概念;认识26个英文字母,区别母音和辅音;区别不同职业的人大致做什么事,譬如医生、教师、邮递员、警察、消防人员……了解生物生命的演变过程,包括人的生、老、病、死,毛毛虫变蝴蝶;从地球仪、拼图上学习地理,了解地球上有很多居民,很多国家,不同的肤色; 懂得人要住在房子里,孩子要上学,成年人要上班。
  2. 一年级
  能够从1数到100,能数双数或者5的倍数,知道奇数和偶数,会简单的加减法;
  学会观察,对不同的事物和物品分门别类;能例证生命的演变过程,了解自然界动植物之间互相依存的关系;学习使用图片和照片来表达文字以外的意思;懂得衣、食、住之于一个家庭的必要性;明白家庭成员之间、邻里之间的关系。
  3. 二年级
  会读、写三位元数的数位,从随意取的五个数中,能够从小数到大或从大数到小;熟练运用两位数的加减法,会用英寸或厘米等度量单位测量长度,看懂钟表上的时间;学会用图片和资料来表达,理解不同职业的谋生方式;坚持写读书笔记或日记,学会写总结,懂得区别诗、散文、小说、传记等不同的文学形式,了解虚构作品与非虚构作品之间的区别;开始学习独立研究动物,诸如昆虫生态等问题。
  4. 三年级
  学会如何把资料做成曲线图;会比较10万以内数字的大小及加法,熟练三位数的加、减、乘、除法;能够从周围的环境就地取材,搜集、组织材料,了解人如何保持健康,明白青蛙、蝴蝶、小鸡、小白鼠等小动物的生命演变过程;懂得如何使用字典;能够明白自己所喜爱的作家、书画家透过作品所表达的思想,善于阅读不同文化背景的文学作品。
  5. 四年级
  用电脑运算很大的数位,比较100万以内的数字大小,学习小数和分数,画图表;能通过地图、照片、图表来解释世界上各地区气候的不同;通过阅读,进一步了解不同的文学形式,譬如科幻作品、传记等。
  6. 五年级
  会列、读各种表格,熟练分数的加、减、乘、除运算;能够利用图书馆的系统和资料进行研究;通过做笔记对各种资讯进行比较和综合;开始撰写非虚拟的报告和五段体式的短文;学会写正式、非正式,以及朋友间的书信;懂得对不同类型的书籍进行分门别类,能掌握一本书的主要内容,并针对其构思、背景、人物塑造、表达方式、语言艺术进行评论。
  也许国内的读者会觉得,一个已经读到五年级,马上就要毕业的美国小学生,对其数学能力的要求,仅仅限于加、减、乘、除运算,未免水平太低了。
  在美国有一位华人朋友,她婆婆退休前是搞少儿教育的,看到美国小学生整天“都在玩”不免叹气,她对我朋友说,“孩子今年五年级,马上就小学毕业了,要是在中国,学生的压力已经很大,整天埋头做功课。可是你看这孩子,每天放学就出去和一群野孩子打美式橄榄球、踢足球……疯玩,做作业、弹钢琴的时间那么少,你做母亲的要抓紧啊!”
  美国的小学教育不是精英教育,而是更注重运动、课外活动、交友联谊等各方面的全面发展。在教育过程中,美国教育重视“授人以鱼,不如授人以渔”,培养孩子独立收集、分析资料,团队协作、演讲演示、项目管理的意识和能力。特别是“利用图书馆的系统和资料进行研究”这类独立学习的能力,对于孩子们今后建立、完善“未来领导力”意义深远,而这些也恰恰是国内少儿基础教育最为欠缺的!
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