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学生让你哭过几回?

[日期:2013-08-29] 来源:《中小学外语教学》2013第七期  作者:葛文山 [字体: ]

中小学教师中,女人居多。很多女教师都有被学生气哭过的经历,这种尴尬的事情在好长一段时间内都不愿提及,要等到人到中年时,才会当成玩笑或往事被回忆。

看过电视剧《甄嬛传》,不少女教师感叹,学校如同后宫,尽管你心存美好,与世无争,但学生的调皮和顽劣,同事之间的恶性竞争,领导的压迫,也会逼得你像甄嬛一样,从一个温文尔雅的小姑娘升级蜕变为咄咄逼人的“灭绝师太”。

再委屈,再伤心,也强装镇定,不当着学生们流泪,那样太掉价了。有的会冲进校长室,向领导控诉,要求严惩惹事学生,校长却一笑了之,反说你没管理经验。有的则会把工作上的怨气带回家,向父母哭诉,或把气洒在男朋友身上。也有的安静地躲起来,一个人舔舐受伤的心。

一、学生课堂违纪的类型

从影响范围和严重程度来划分,学生的不当行为以下几种,想一想,看一看,学生做的哪些事情惹你生气或伤心了?

一是,自娱自乐型,主要有迟到、上课不认真听讲、发呆、睡觉、看杂书、玩手机、用手指转笔玩、拒绝配合完成学习任务、上课不讲目的语等。

二是,影响他人型,上课做鬼脸、挤眉弄眼、传字条、拉扯别人、与其他同学窃窃私语、起哄、乱插话等。这些行为影响范围比较大。

三是,反叛型,这类行为的影响比较恶劣,常见的考试作弊、有不尊敬老师、侮辱和恐吓同学、拒绝接受处罚、破坏学生个人或学校的财物等。

二、学生课堂违纪的诱因

凡是都有因果。学生与老师关系紧张,在课堂上违反纪律肯定是有原因的。通过对身边师生的观察,学生出现问题的主要原因有以下几种:

家庭问题。来自单亲家庭的孩子往往容易变现出厌学情绪,不能与其他同学和老师建立良好的人际关系。还有一种“假性单亲家庭”的孩子也容易出现问题,在这种家庭里,爸爸通常忙于工作或生意,长时间出差、经常应酬或不与孩子交流,孩子就在没有爸爸的世界里长大。孩子,往往是父母的一面镜子。好的家庭氛围,是教育成功的一半。但是,当前不少家庭环境是不利于孩子学习的,看下面一个端子,一笑之余,我们做父母的是否要反思呢? 

【案例】晚上,孩子趴在桌子上写日记:“夜深了,妈妈仍在打麻将,爸爸仍在上网……”恰巧爸爸走了过来,看到孩子写的这句话,有点不高兴,就教育孩子说:“日记不能照搬生活,要源于生活,高于生活!”孩子听了,马上修改为:“夜深了,妈妈仍在赌博,爸爸仍在网恋……”

物质诱因。学生沉溺于网络、手机、谈恋爱、玄幻小说等不良爱好中,不能自拔。其中,手机对学生的正常校园生活的冲击最大,有手机的孩子不一定变坏,但是,变坏的孩子背后肯定有一部手机在作怪。

成功与挫折感。我总是说,老师要给学生一个学习的理由。为了考大学?将来找一个好工作?这些目标太大太远太空洞,是一个遥不可及的“将来时”。如果学生看不到自己的进步,总是生活在挫败感中,多半会出问题。学生最需要的是一个“现在进行时”的成就感,而不是一个“将来时”。著名教育家杜威说过:“我认为教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。”

教师的个人魅力。亲其师,信其道,学其理。学生都有“向师性”,心里面都有两三个自己最喜爱的老师,关键是,你是否天生丽质、气度不凡、知识渊博,而让学生折服了呢?长得漂亮与否,都是爹娘给的,我们做不了主。但是一个女教师可以不性感,但是,我们可以打扮的感性一点。一个学生曾经对我说过:“老师,我总是先做英语作业,那是因为我看得起你!”

教师的教学行为。充分的备课和教学设计的精彩呈现,是良好课堂纪律的重要保证。教师遇到的大多数课堂纪律问题都是在上课之前就产生了。如果你没有备好课,学生就会对你的课堂失去兴趣和信任,注意力就很容易被转移。

重要感。每个人都希望自己被别人认可和欣赏。学生出于青春期,往往有一种错觉,生活在“假象的观众中”,非常要面子。长期在课堂上得不到老师和同学们的认可,一个学生就会感觉在英语课堂上被边缘化了,缺乏归宿感。

三、学生行为的六个阶段

要站稳讲台,要把学生“摆平”,你就要对学生有充分的了解。知己知彼,百战不殆。心理学家发现,一个学生愿意在学业和道德上配合老师完成各种学习任务,可以分为以下六个阶段,对号入座,看看你的学生出于哪个阶段?

第一,我不想惹麻烦。这是低级阶段,学生往往在体育老师、男教师和“灭绝师太型”女教师面前,不大敢乱放肆。但是,上中学的男生已经发育,长得五大三粗的,他们果真蛮横起来,手无缚鸡之力的女教师又能把他们怎么样?

第二,我要奖赏。对年龄小的学生来说,还是有一点暂时性效果的。但是,时间一长,学生年龄一大,这个方法就失灵了。

第三,我要取悦某个人。老师长得漂亮、气质不凡、或知识渊博,赢得学生的好感和崇拜,教学效果往往会出奇的好。

第四,我要遵守规则。处在这个阶段的孩子已经非常讨人喜欢了,他们知道在什么场合什么时候用什么的方式做什么事情了。

第五,我能体贴别人。这属于高级阶段,只有少数学生才能达到。他们能换位思考,站在老师、家长或同学的立场去思考问题。不要说学生了,就连我们做教师的有时间也难以做到呢。

第六,我有我的原则。能进步到“慎独”这个境界的人寥寥无几。无论在什么场合,在什么时间,他们都奉行自己坚守的一套行为准则。

学生让你哭过几回四、成功管理课堂的几个原则

【亲密有间】近生狎,远生威。刚参加工作的老师尤其要牢记这一点,亲近学生,但不能超越一定的边界。除非你具备了“放得下,收得起”的实力,否则不宜与学生“打成一片”,学生如平原牧马,易放难收。

当你接手一个新班级时,学生往往会对你做一些试探性行为,逐渐摸清你的底线(They will figure out how far they can go with you.)。我建议,年轻老师与学生保持一定的距离,别忘了,距离不但产生美,而且还产生威严,再说了,神秘和陌生可是兴趣的不竭动力。

【约法三章】关于这一点,许多老师也做,但是效果不明显。这件事的成败在于三个方面:其一,课堂纪律的制定要“由下而上”,让学生们自己协商制定,这样学生更愿意遵守。其二,规章制度不要只针对学生,对老师在课堂上的行为也要约法三章,而且老师自己要带头遵守。其三,刚开始时,条条框框不宜过多,只要坚持做好两三点就好了,等学生养好习惯之后,再制定其他的制度,各个击破。

【一视同仁】表现好的学生,谁都喜欢,调皮的学生,总是让人生气,这是人之常情,但是在学生面前,我们教师不是表现出来对哪个学生有偏爱或者偏见,否则会严重影响其他学生对英语学科和老师的认可程度,甚至产生全班学生抵制的情绪。

【表扬胜过批评】某学校的一个语文教师曾经对我说,要是心烦,就把学生骂一顿,就爽多了!批评学生除了帮助老师泄私愤以外,于事无补,对解决问题没有任何好处,甚至还引起学生的敌对情绪。千穿万穿,马屁不穿。调皮的学生更需要表扬与肯定,他们如同丑小鸭,整天生活在批评、埋怨和自卑中,从小学一路杀过来,早已练成了对批评“刀枪不入”的功夫。对他们来说,缺少的就是老师和同学们的表扬与肯定。在一次讲座中,我曾经打了一个比方:好学生如同美女,早已习惯男生的追捧,怎么还会把你献的殷勤放在眼里呢?后进学生如同长相一般的女生,平时很少收到关注,你的一句表扬肯定会让她激动不已,铭记在心。想一想:等学生考上大学有了出息后,哪一类学生会经常回来看望你呢,是当时的优秀学生,还是你曾不离不弃的后进学生?

【关注中产阶级】班级是一个小社会。发达国家的社会结构呈橄榄形,中产阶段居中,占主体。同样,要提高班级的整体教学质量,中等生不容忽视。然而,许多老师却意识不到这一点,往往把主要的工作精力和时间倾斜在尖子生和后进生上,中等生处在“姥姥不疼,舅舅不爱”的境地。有学生形象地把这样的班级划分成了三个区:处在国统区的学困生,一举一动逃不过老师的眼睛;生活在解放区的优等生,是老师的宠儿,无精神压力;身处沦陷区的中等生,不上不下,被人遗忘的角落。

【成就感和重要感】电视剧《亮剑》的李云龙是一个英雄,通过软磨硬泡,娶到了如花似玉的大家闺秀田雨,算是一朵鲜花插在牛粪里了,李云龙这小子想想应该知足了,谁也没想到,后来他差一点与田雨的朋友白鹿搞起了婚外恋。李出身寒门,在常年战争中落下了许多不良生活卫生习惯,在家里常受到老婆的指指点点,而这些小毛病在白鹿眼里,却成了男子汉的象征。在白鹿那里,李云龙找到了重要感。在你的课堂上,有学生偷偷地做数学等其他学科的作业吗?如果是的话,你就要反思一下,这个学生是否经常得到你的肯定和表扬?心理学家发现,重要感是人的基本需求之一,现实生活中缺乏被认可和欣赏的人,易产生自卑,甚至精神不正常的现象。拍完团体照,拿到照片后,你做的第一个事情是什么?是不是先找到自己的位置,看一看拍的效果好不好,然后再去关注其他的人呢?

【包装自己】听几个校长闲聊,在招聘新教师的面试中,他们往往要看一看,哪一位应聘者更具有“教师像”,谁的形象会受到学生的喜欢?在教学质量评估时,也常发现确实存在着“美女教师”和“帅哥教师”效应。心理学家发现,人们愿意对有身份或形象好的人另眼相待。这样做,有时候是出于利益考虑,但更多时候是一种无意识的自发行为,就是愿意这样做而已。深圳新闻网对200名高中生进行了问卷调查,高达87%的学生偏爱形象比较好的教师。想想也是,我们教师也是公众人物,每节课上,都有几十双眼睛聚焦在我们身上,我们的外形好歹也要对得起观众吧。那么,怎样打造外形包装自己呢?向时装模特儿学习,他们不但身材高挑,而且还要修炼自己的气质。在上T型台之前,她们要接受一种叫做“Fake it until you make it.”的培训,先假装自己具备高贵的气质,久而久之,就真的有那么一回事了。我们英语老师担负着传播中西方文化的重任,在外形和服装搭配上,绝对不能输给其他学科的教师哟。

学生让你哭过几回
     【心理暗示】大爱无痕,聪慧的教育者往往会隐藏自己的教育意图。心理学认为,人们都有一种倾向,即自觉或不自觉地维护“自主的”地位,不愿意受别人的干涉或控制。从这个观点看,暗示的作用往往比直接劝说或指示或命令的作用大。简单地吩咐孩子:“快去睡觉!”“闭上眼睛!”往往并不见效,有时反倒使孩子更加兴奋。当你哄孩子睡觉时,不妨试一试给他讲下面的这个故事:

晚上,小鸭子要出去玩。妈妈对他说别的小动物都睡觉了。小鸭子不听,走到河边一看,鱼都睡觉了。走到树林一看,小狗都睡了。走到田野里,小鸡都睡觉了,睡觉了,睡觉了,他们都睡觉了,他们都把眼睛闭上了。小鸭子想,妈妈说得对,我也想睡觉了。于是,他......”在讲故事的时候,注意用一种单调的疲倦的声音,同时不断地重复“睡觉了”、“闭眼了”等,声音逐渐逐渐减弱,最后若有若无。不但听故事的人,就连讲故事的人都会哈欠连天的。

【换位思考】站在对方的立场上考虑问题,会豁然开朗想通许多事情,也会让很多问题迎刃而解。师生之间的多数矛盾都是源自教师的一厢情愿,我们总以为,自己千辛万苦的工作都是为了学生好,结果他们还不领情,不配合,甚至还与老师对着干。我想,看了下面这个小故事,你就会明白了:

小兔子去河边钓鱼,第一天什么也没有钓到。第二天,小兔子接着去钓鱼,还是什么也没钓到。第三天,小兔子仍然去钓鱼,结果还是一样。第四天,小兔子锲而不舍继续钓鱼,正要放下鱼竿时,一条大鱼从河里跳出来,冲着小兔吼道:“TMD,你丫要是敢再拿胡萝卜做诱饵,我就拍死你!”

【欲得其中,必求其上】这句话是孔子说的,意思是,你要取得中等成就,你就得把目标设的稍微高一些。但是,一个资深英语老师灵活运用了这个策略来管理学生,且屡试不爽。下面这则小故事正好诠释了这个策略:

深冬早晨,一位语言学教授在某地出差,拟乘早班飞机回武汉,而宾馆早餐要从8点才开始供应。宾馆门口不远处,一位老太太在卖鸡蛋大饼包油条,他就走上前去问:“大妈,大饼怎么卖?”。“您要不要加鸡蛋,不加鸡蛋,3元;加一个鸡蛋,4元。”老太太回答道。教授买了一份不加鸡蛋的早餐,付了钱,正准备打的去机场。突然,想到这么一大把年纪的人还在寒风中自食其力,有点心酸,就折回来,对她说:“大妈,我教你一种方法,可以让你一天多赚一些钱,下次问客人要不要加鸡蛋时,你应该改口说,您是要加一个鸡蛋,还是两个?”

您要不要加鸡蛋?这句话里面还有一个否定信息:可以不加。您是加一个鸡蛋,还是两个?这句话里面暗含了一个肯定信息:至少要加一个鸡蛋。一个鸡蛋成本大概3毛钱,多加一个鸡蛋,老太太就可以多赚7毛钱。我们教师要让学生接受某个课堂纪律和困难任务时,不妨一试,也可以把你的目标与其他更高更难的混合在一起,让学生自己去挑选。

五、学生问题行为的纠正措施

不管你制订的课堂公约多么周密,不管你的管理水平是多么高超,学生总免不了会出现一些问题行为。在处理学生的问题行为时,我们要切记以下几点:

【保持冷静】冲动是魔鬼,人在情绪激动时,做出的决定和行为往往是不理智的,甚至是错误的。如果是以前碰到过的问题,可以根据经验,马上做出处理。如果是新问题,或者是大问题,务必要三思而后行。

【不随便搬救兵】出了问题,不要随便向班主任求援,或向家长告状。这样做,有损你的威信,会暗示学生一个信息:你对付不了我,需要别人当靠山。学生最讨厌经常向家长打小报告的老师了。再说,把家长请过来,往往是徒劳无益的,家长要么气急败坏把孩子打骂一顿,要么唉声叹气的无计可施,要么就是爱子心切,错站在孩子那一边,与你对抗。本来你只要对一个人,这下子可好,你要对付三个了。

【惩戒的前提】不能伤害学生的身体和自尊心,这是对问题行为学生进行教育和惩罚的前提条件。有人说,教师处理学生违纪问题就像是牧师的工作,要私下里与学生沟通,帮助他们认识到问题,并思考如何改正。但是,个别顽劣的学生可能会屡教不改,有时候甚至会挑战或侮辱老师。这时候一定切记,教书育人只是我们养家糊口的一份工作而已,不要情绪化把矛盾激化或者升级,做出不理智的事情来。切记对事不对人,在力所能及的范围里,把事情处理好,如果超过我们的能力范围,可以按照相关程序上报给学校处理,千万不能做出伤人有害己的事情来。另外,教育是一个长期工程,你不要期望找学生谈一两次话,训诫一两回,就能立竿见影解决问题,凡事要慢慢来,教育就是一个“等学生醒来”的事业。

 

存在青春期的中学生个性不稳定,成熟与幼稚并存,难以捉摸。在家里,爸爸妈妈,加上爷爷奶奶和外公外婆,六个人都教育不好一个孩子,而我们做教师的却需要一个人面对几十个,谈何容易。学生行为出了问题,教育主管部门又含糊其辞,拿不出一个具体的惩戒措施。很多时候,要不要管,管到什么程度,都是我们老师自己“看着办”,真是刀尖上的舞蹈。不管理,课堂秩序混乱,教学质量下降;管理过了头,学生要有一个好歹,社会舆论肯定一边倒,说老师的不是,让我们吃不了兜着走。真的难!这也难怪许多女教师会在工作初期哭鼻子。

有人说,教书育人是一门艺术。

而我却说,没那么高尚,教师吃的就是一口良心饭。

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