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美国教育专家黄绍裘:高效能教师拥有三大特质

[日期:2015-03-14] 来源:中国教育新闻网  作者:郜云雁 李凌 张东(22) [字体: ]
《如何成为高效能教师》一书作者来华访问

  美国教育专家黄绍裘:高效能教师拥有三大特质

  中国教育新闻网北京3月12日讯(记者 郜云雁 李凌 张东)今天上午,全球畅销教师用书《如何成为高效能教师》一书作者、美国教育专家黄绍裘博士和黄露丝玛丽女士,与近千位北京市中小学校长分享了“如何成为高效能教师”的相关研究与实践经验,受到了校长们的热情欢迎。

  黄绍裘博士是美国“贺拉斯·曼教育家”获得者,也是美国教育界公认的最佳培训项目“FIRST教师培训体系”创始人。他专职从事中小学一线教育18年、教师教育20年,因成功转变许多学校和改变无数教师的教学生活而享誉世界。

  黄绍裘告诉现场的中小学校长,对学生成绩影响最大的因素是教师效能,而仅仅依靠项目和资金投入并不能直接带来教师效能的提升,必须要通过专业化的教师培训。他指出,高效能教师有三大特质:第一是积极期望,在课堂教学过程中以语言、态度、表情等各种关怀与行动方式鼓励学生;第二是课堂管理,高效能教师不会简单地用纪律来约束学生,而是通过“程序”和“惯例”管理学生,通过“一致性”文化引导学生自我控制和自我管理;第三,掌握课堂,高效能教师不需要大喊大叫、发号施令,他们知道如何设计课程来帮助学生进步,如何创建一份有效的作业和评估学生的进步。

  黄绍裘强调,要学会“评估”学生而不是“评价”学生,因为评价关注的是学习结果,而评估关注的是学生是否达到了学习目标,“评估不是为了让学生沮丧,而是让他们知道自己的位置”。研究显示,高效的评估可以在一个学年内将学生的成绩提高两年的水平。

  根据奥克兰大学约翰·哈迪的相关研究,超过3000份有关成绩的深度分析显示,在课程开始前就明确地告诉学生将要学习的内容,能使学生的成绩提高27%;给学生的进步提供具体的反馈,会让学生的成绩提高37%。

  据此次活动的主办方之一、中国青年出版社北京中青文传媒公司总经理刘炜介绍,《如何成为高效能教师》一书自2011年引进中国后,受到一线教师的热烈欢迎,目前图书已再版7次,“许多教师的热情反馈和强烈需求,促成我们今天的这次讲座,希望能对国内教师能有所启发”。


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